التعليم وتغيير المناهج .. خاطرة

كم اتعجب من بعض الاطروحات التي تناقش التعليم فتجد بعض الاقلام وقد أنبرت لكي تقدح في المعلم وتتغني بالفروق بين المعلمين القدماء ومن سبقوا في سلك التعليم وبين المعلمين المعاصرين وتسمع أصوات أخرى تطالب بتغيير المناهج ..

هنا أتوقف لاقول : لي وجهة نظر تخالف فكرة تغيير المناهج كلياً وجهة نظري لماذا لا يتم تحسين المناهج ودمج بعض المناهج على سبيل المثال ربط القران والتفسير بحصة واحدة مع تطوير المنهج ليشمل الاعجاز العلمي في القران وربط العلوم الحديثة بالقران الكريم حتى يتعلم المتلقي أنه ليس هناك فرق بين العلوم الحديثة والقران الكريم وأن القران الكريم مصدر التشريع ودستور الحياة ومعجزة لكل زمان .مثال أخر ايضاً وهو حصة الفنية تلغى ألزاميتها وتصبح حصة نشاط منهجي ويضاف اليها معامل مهنية لكل مدرسة معمل كهرباء ومعمل الكترونيات ومرسم كمثال ولكل طالب حرية الاختيار فيما بينها والانظمام الى المنهج الذي يريده .الطابور الصباحي الذي يفترض أن يستفاد منه بطريقه أخرى بعيداً عن الروتين الممل فما الفائدة المرجوة من الطابور الصباحي بينما يمكن الاستفادة من وقتها بأمور أشمل وافضل من فقرة الاذاعة والتمرينات التي يقوم بها الطلاب . على سبيل المثال أن تكون حصة لممارسة الهوايات للطلاب بدل من أجبارهم على الوقوف لتلقي الاوامر والنواهي والاستماع للاذاعة ولكن هنا أجد أن الروتين سيطل براسه دوماً .. برغم الكثير من الافكار لتحسين حتى موضوع الاذاعة المدرسية

ومن هنا أن التحسين والتطوير هو الحل وليس التغيير الذي للاسف ماهو الا أجندة ينادي بها الغرب .

عودةالى منتقدي المعلمين أنه برغم موجة انتقاد هذه الاقلام للمعلمين ومسيرتهم يجعل بعض التسؤلات تلوح في الافق .. لماذا لا نسمع انتقادهم للطلاب أنفسهم فأذا كان المعلمين تغيروا فكذلك الطلاب تغيروا الى الاهمال الاستهتار بالتعليم والمعلمين عدم أحترام حرم المدرسة التقليد للغرب في الملبس والقصات عدم أحترام قرارات وزارة التربية والتعليم وللاسف كل ذلك مدعوم من البيت أولاً ,,,,

بصراحة أكثر نحن بحاجة لتظافر جهود على مستوى الجميع وتحرك أسرع بعيداً عن الاجرأت واللجان المقيتة التي لا تفيد بشئ سوى تأخير أي تحرك لتطوير الحركة التعليمية في المملكة لست متخصص ولست خبير انما هي مجرد رؤية الى الامر من جانب وطني وحب مشاركة همومنا المشتركة كمواطنين يجمعنا وطننا الحبيب مملكة الانسانية دمتم بود وعافية .